Eğitim programları

Yaşamın ilk yılları, bireylerin ilkokul ve devamında gelen yıllardaki akademik ve sosyal başarılarına zemin oluşturan eşsiz yıllar olarak nitelendirilmektedir. Erken yaşlardan itibaren ELEP ile kazandırılmaya başlanan erken okuryazarlık becerileri, bireyleri formal süreçteki okuma-yazmaya hazırlar ve bu sürece adapte olabilmelerini kolaylaştırır.

Öğrencilerin ilkokulda akademik ve sosyo-duygusal olarak daha iyi bir geçiş yapmasını destekleyen hazırlık ve uyum programı. Çocuğun akademik yaşamının en kritik evrelerinden olan ilkokula hazırlanmasını kapsar. İlkokul birinci sınıftaki çocuğun okul, eğitim ve başarı algısı, onun daha sonraki eğitim yaşamı için belirleyicidir.

Akademik becerilerin öğretiminde "Önce Yap, Sonra Açıkla" yöntemi kullanılarak etkinlikler eylemle başlatılır. Çocuklar konuyla tanışıp o konu hakkında bir fikre sahip olduktan ve soru sormaya başladıktan sonra kavramlar tartışılır. Böylece çocuğun kendiliğinden harekete geçmesi, gerekli deneyimleri edinmesi, eleştirel düşünmesi ve günlük yaşamında ihtiyaç duyduğu sorgulama alışkanlığını kazanması sağlanır.

Merak ve keşif duygularını yoğun yaşatan gözetimli keşif yöntemi ile çocuklar öğrenime doğrudan katılarak ve bilgiyi yaşayarak öğrenirler. Bu anlayışla yetişen çocuklar için bilimsel düşünmenin ve bilimsel süreç becerilerinin ilk temelleri atılır. Çevre eğitimi doğal ortamda gerçekleştiğinde doğaya ilgiyi artırır ve yaşama doğa ile empati kurarak bakmayı sağlar.

REGA EDLAP yabancı dil programları temelde İngilizce, buna ek olarak Almanca, Fransızca ve İspanyolcadan oluşur. İngilizce programlarının temelinde yaşantı ve edinim vardır. Öğrencilerin İngilizceyi deneyim ve yaşantı yoluyla edinmeleri esastır; dil öğrenmede ihtiyaç ve iletişim önceliklidir. Bu amaçla öğrencilerin dinleme ve konuşma becerileri öncelikle geliştirilir.

Rehberlik ve pedagoji çalışmalarında çocuk tekil bir bireyden ziyade içinde yaşadığı sosyokültürel çevre, okul, aile ve öğretmenlerin yer aldığı doğal etkileşim alanında değerlendirilir. Doğal antropologlar ve bilim insanı olarak görülen çocuklar pasif alıcılar olmaktan çıkıp aktif öğreniciler olarak görülür.

Çocuğun gündelik yaşamında karşısına çıkabilecek düğme ilikleme, masa düzenleme gibi temel durumları deneyimleme fırsatı verilerek kendi ayakları üzerinde durması için prova yapma ve öz bakım becerilerini kazanma imkanı tanınır. 21. yüzyılın temel becerileri arasında görülen birikimler çocuklara yetişkinliğe giden yolda kazandırılır.

REGA eğitiminde sanat ve spor önemli bir yer tutar. Sanat eğitimi ile çocuğun hayal gücünü ve estetik bakış açısını geliştirmek, aynı zamanda sanatla bilimi bir araya getirmek hedeflenir. Çocuklar somut yaşantılarını resim, heykel, drama, müzik ve oyun gibi birçok sembolik yolla ifade etme imkanı bulur.

Soru sormayı ve oyunu çocuğun en ciddi işi olarak gören REGA eğitim programında yönlendirilmiş beyin fırtınası tekniği kullanılarak yaratıcı düşünme becerileri desteklenir. Çocuğun yaratıcı sorular soran, yaratıcı çözümler üreten, yaratıcı oyunlar oynayan bir birey haline gelmesi önemsenir. Program problem çözme, yaratıcı düşünme ve araştırmayı içeren birçok beceriyi kapsar.

Program, çocuğun davranış problemlerini önlemeyi ve okula hazırbulunuşluğu artırmayı amaçlar. Çocuk süreç içinde arkadaş edinme ve arkadaşlığı sürdürme, kuralları öğrenme, duyguları anlama ve ifade etme, problem çözme, öfke kontrolü, olumlu sosyal davranış sergileme ve okulda başarılı olmanın yollarını öğrenir. Özgüven, özsaygı, özdenetim ve sosyal yetkinlik düzeyi yüksek bireyler hedeflenir.